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小说《分到最差班？我直接带飞》，超级好看的现代言情，主角是苏小满李默，是著名作者“九月9527”打造的，故事梗概：分班那天，教导主任指着名单说：“这个班的学生，没救了。”李默站在教务处门口没走，回头问了一句：“那如果考上了呢？”办公室里安静了两秒。然后他当着全校最严的教导主任的面，立了一个赌约：“期中考试，我们班平均分超过重点班。考不到，我当着全校说‘我是废物’。”全校都觉得他疯了。一个常年垫底的差班，凭一个刚重生回来的学生带着一群连课都不听的人，妄想一个月翻身。谁信？但那天晚上，教室的灯亮到了十点。第二天晚上，多了八个人。第三天晚上，来了二十七个。有人说：“你一个差生，凭什么带我们？”他回头看了一眼，只说了两个字：“凭我会。”——你瞧不起谁呢？---标签： #重生 #校园 #逆袭 #热血 #差班...
第16章
月考排名公布后的第一个晚自习，七班教室里的气氛和之前不太一样。
说不上来具体哪里不一样——还是那十五个人，还是那些课桌，黑板上还是密密麻麻的板书。但空气里那种绷紧到快要断掉的弦，松下来了。不是松懈的松，是那种拉满弓射完箭之后、甩甩胳膊准备搭下一支箭的松。
李默坐在讲台边上刷题。视野右上角的系统界面多了一行常驻的小字：群体学习光环（永久被动）——覆盖范围：高二七班教室。效果：学习效率+30%，知识保持率+40%。没有闪烁，没有特效，安静得像一行注释。
但他的感觉比任何一行字都清晰。
苏小满在做英语阅读理解。她翻页的速度比之前快了差不多三分之一，以前一篇科技说明文要读两遍才能抓完中心句，现在第一遍扫过去就能用荧光笔划出每段的关键信息。她划完第一段，停了一下，低头看看自己的手——好像不太确定是自己变快了，还是文章变简单了。然后继续划第二段。
陈川在背英语单词。他用的还是李默教的词根拆分法，但今晚他拆词的速度明显提了。以前一个长单词要拆三四次才能找到词根，现在看两眼就能拆出来。他把“transportation”拆成“trans+port+ation”，在草稿纸上写了一遍中文释义，然后翻到下一页继续拆下一个。翻了页才反应过来——刚才那个词他没查词典。自己拆的。拆对了。
刘洋在做数学题。工程问题，列方程。他以前最怕的题型。今晚他读完题目，在草稿纸上写“设总工作量为1”，然后列方程、解方程、验算，整个过程没停过笔。做完之后他翻到课本后面的参***——对了。他没有庆祝，只是把错题本翻到新的一页，在页眉写了几个字：第十六天，工程问题全对。然后继续做下一道。
沈月在配化学方程式。她的“**犯记忆法”进化了——以前是在草稿纸上画小人，现在不用画了。她发现只要在心里把氟原子想象成一个戴墨镜抢电子的家伙，整个氧化还原反应的逻辑就会自动串起来。她用荧光笔在化学卷子上标化合价生降，嘴里无声地念着口诀——氟氯溴碘砹，抢电子从来不手软。念完自己笑了一下，然后继续配下一个方程式。
赵一鸣没在教室里。他在走廊尽头靠窗的位置，手里拿着一张空白草稿纸。他在推导他的**种解法——不是物理，是数学。上次月考数学最后一道大题他用两种解法做对了，但考完之后他总觉得还有第三种、**种。顾北辰那句“附加题第三道我也没做出来”一直卡在他脑子里。不是挑衅——是一种很奇怪的感觉：有人在做和他一样的事。他以前觉得全校只有自己会在意一道题有几种解法，现在好像不是了。他在草稿纸上写了一个函数，画了一个坐标系，然后停住了。不是卡住——是同时想到了两条不同的推导路径。以前这种思路分叉的时候他会选一条走，另一条先记下来以后再说。但今晚，他两条都想走。他把草稿纸翻到背面，左边写一种，右边写一种，左右同时推进。写完之后他盯着满满两页的推导过程看了好一会儿，然后把草稿纸折好放进口袋里。期中同卷的时候，他要让顾北辰看到，一道题可以有几种解法——不是两种，不是三种，是四种。
这一切李默都看在眼里。系统说效率提升百分之三十。但他看到的不是数字，是人。是苏小满划荧光笔的手快了一截，是陈川拆单词的时候不再皱眉，是刘洋做完工程问题之后在错题本上写的那行字——不是“对了”，是“全对”。
他自己也在做题。在群体光环的覆盖下，他给自己定的刷题量翻了一倍。不是系统要求的——是他自己的决定。这群人在往前走，他不能停在原地。
但系统并没有因为大家的进步就降低任务难度。李默很清楚，月考只是第一步。期中要前进两名，附加题要有人满分。这两个目标放在一起看，就像一道双重积分题——分开算都不简单，合在一起更难。他把**阶段任务目标写在备课本最后一页：期中排名不低于年级第九；附加题至少一人满分。下面画了两条线，一条标着“全班提分计划”，一条标着“附加题专项突破”。
晚自习快结束的时候，苏小满走到讲台边上。“李默。”
“嗯。”
“你有没有觉得……今晚做题特别顺？”她手里拿着英语卷子，荧光笔夹在食指和中指之间，笔帽上被她咬出了几个浅浅的牙印，“不是那种‘题目变简单了’的顺——是那种脑子比手快的感觉。以前我读句子是一个词一个词读的，今天好像是正句整句进来的。”
“说明你的语感上来了。”
“不只是语感。”她皱了皱眉，想找一个更准确的描述，“以前做题像在雾里走路，现在像是有人在路口提前把路灯打开了。”她说了半天觉得这个比喻太矫情，耳朵尖红了一下，“算了，当我没说。”转身要走。
“苏小满。”
她回头。
“路灯不会自己亮。是你自己走到那个路口的。”
苏小满愣了一下，然后点了点头，走回座位。她把那张英语卷子翻到最后一页，在作文模板的空白处写了一行小字：今天走到路口了。然后继续背模板。
放学铃响的时候，周雨推门进来。她手里拎着一袋东西，塑料袋上印着校门口那家面包店的logo。“谁还没吃晚饭？”陈川第一个举手，然后是刘洋，然后是沈月，然后赵一鸣也从走廊进来了——不是来拿面包，是来跟李默讨论期中复习排期。但他看到面包之后顺手拿了一个。
周雨把面包发完，走到李默桌边。“今天教务处例会，王主任把七班的月考成绩当典型表扬了。”
“好事。”
“是好事。但**国在会上说，月考进步不代表能稳定——他说有些班级考好一次就会松懈，下次排名又会掉回去。”她顿了顿，“他的话你别太在意，我知道你们不会松懈。”
“他的话是对的。”
周雨愣了一下。
“考好一次确实不代表能稳定。所以我们不会只考好一次。”李默把最后一张卷子批完，合上红笔，“老师，期中复习计划我明天发给你。这次的目标不只是前进两名。”
周雨看着眼前这个比同龄人沉稳太多的学生，沉默了片刻。“李默。”
“嗯。”
“你上次在路灯下说的那句话——我没听清的那句。能再说一遍吗。”
李默抬头看了她一眼。窗外教学楼的灯灭了一半，走廊里陈川和刘洋在抢最后一个菠萝包的声音隐隐约约传进来。他回想了一下上一章末尾那句“不会有万一”，然后说：“没什么。老师早点休息。”
周雨知道问不出来，也不追问。她走到门口又回头说了一句：“面包记得吃。你今晚又打算几点走？”李默已经翻开下一张卷子，笔尖落在纸上，没回答。周雨叹了口气，走了。
教室里又剩他一个人。群体学习光环的图标在视野右上角安静地亮着。他刷完一套数学卷子，对了答案——全对。然后翻出赵一鸣留在桌上的**种解法草稿，从头到尾看了一遍。不是检查——是在学。赵一鸣的推导路径他之前也没想到。在光环的加持下，他花了二十分钟把**种解法的逻辑链拆解完，然后在草稿纸上写了一段话：赵氏解法**式——核心在坐标系选择。不同坐标系对应不同简化路径。可推广到同类型函数综合题。建议列入附加题专项训练。写完他签了个日期。
他没有告诉赵一鸣。第二天早读，赵一鸣在自己草稿纸上发现多了一行红笔批注，看了半天。然后抬头看了一眼***刷题的李默，嘴角动了一下，把草稿纸折好放回兜里。当天晚自习，他提交了第五种解法的初稿。
李默翻开自己的笔记本，在扉页上又加了一段记录：
“群体光环激活第一周。苏小满英语阅读速度提升三分之一。陈川单词拆解时间缩短一半。刘洋工程问题首次全对。沈月脱离草稿纸小人生成抽象逻辑记忆。赵一鸣同时推进两种推导路径，已提交第五种解法初稿。
**国说考好一次会松懈。他说得对——有些班级会。但七班不是‘有些班级’。七班是那种被压到最低之后反弹起来、弹到一半还要往上的班级。不是因为有人在后面推——是因为每个人都在往前跑。我只需要确保一件事：他们跑的时候，前面有路。”
他合上笔记本，抬头看向满墙的表格和签名。月考的排名纸还贴在后墙上，数字是刘洋用**笔写的，笔迹歪歪扭扭但清清楚楚。旁边是倒计时——四十八天。
期中同卷。附加题满分。第**。
他在心里把三个数字又加了一遍。然后低头继续刷题。
窗外蝉声渐渐歇了，秋天的第一阵凉风从窗户缝里灌进来，吹得黑板旁边的倒计时纸角轻轻翘起。李默走过去把它按平，在下面加了一行字：附加题专项训练，明晚开始。
粉笔放进粉笔槽。他关了教室的灯，锁门。
走廊里那盏常亮的灯还亮着，照在他背上，影子拖得很长。
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